Una persona \u00e8 brava negli studi, un\u2019altra eccelle come imprenditore, un\u2019altra ottiene il successo professionale sul lavoro come dipendente, un\u2019altra decide di fare la mamma a tempo pieno, ecc. Abbiamo solo un cervello. E nello stesso nostro cervello convivono felicemente Skills Tecniche e\u00a0 Soft Skills.<\/p>\n
Sul lavoro le Technical Skills (oggi sono al top le tecniche di Project Management, i big data, la programmazione e l\u2019intelligenza artificiale, la security) sono certamente importanti e addirittura indispensabili, ma da sole non sono sufficienti per assicurare alle persone il successo al quale aspirano. Per eccellere nel proprio ruolo lavorativo<\/strong> \u00e8 necessario avere qualcosa in pi\u00f9 rispetto alle skills tecniche. E molte ricerche in ambito lavorativo dimostrano che le Soft Skill, come ad esempio la disposizione dei soggetti a lavorare con gli altri, a comunicare chiaramente e a risolvere problemi, sono essenziali per la riuscita lavorativa.<\/p>\n Fino a poco tempo fa si riteneva che compito della scuola fosse di accompagnare i ragazzi, i giovani, all\u2019acquisizione di conoscenze (magari apprese solo grazie all\u2019esercizio mnemonico che richiede fra l\u2019altro costanza, programmazione e assiduit\u00e0 nelle ripetizioni di quanto si desidera apprendere), di capacit\u00e0 analitiche e critiche. Anche se quest\u2019ultime sono state messe in soffitta da molto tempo, nella scuola si cerca almeno di formare giovani capaci di esercitare il loro pensiero e le loro scelte in maniera responsabile. Ma per arrivare a quest\u2019obiettivo si frappongono oggi molti ostacoli perch\u00e9 gli studenti, a partire dalla scuola primaria, sono sottoposti ad una miriade di messaggi e stimoli non facilmente interpretabili dalle istituzioni classiche, famiglia, scuola, gruppi sociali\u2026 Non si fa a tempo a capire una moda, un orientamento comportamentale suggerito dai social, che subito ne appare un altro, pi\u00f9 potente dei precedenti, ma particolarmente conciliabile solo con la mente libera e aperta dei nativi digitali.<\/p>\n Le domande che quindi ogni docente dovrebbe farsi quando si preparano a trasferire agli studenti delle capacit\u00e0 trasversali o delle Soft Skills sono:<\/p>\n Certamente, a partire da queste domande, il docente si accorger\u00e0 come gli studenti si differenziano in termini di Soft Skills<\/strong>. A chi piace lavorare da solo, il lavoro con gli altri, in gruppo, non interessa. Il soggetto deve essere trascinato, ma far\u00e0 fatica. Anche i pi\u00f9 socievoli potrebbero fra l\u2019altro far fatica a lavorare da soli. Hanno bisogno di chiacchierare in maniera continua. Ad esempio, il loro bisogno innato di parlare (che cozza contro le regole della classe, il silenzio, l\u2019attenzione, il rispetto delle principali regole della comunicazione) pu\u00f2 tuttavia essere compreso e guidato.<\/p>\n Oggi si riconosce che questo compito di accompagnamento della scuola, cos\u00ec decisivo per il futuro delle persone giovani, ha molte falle in se (nell\u2019organizzazione didattica, nella preparazione degli insegnanti) ed \u00e8 aggravato da una mancata e reale strategia di uscita dalla scuola secondaria che valorizzi il giovane e le sue potenzialit\u00e0 in previsione dei futuri impegni universitari o lavorativi.<\/p>\n D\u2019altra parte anche per gli imprenditori si pongono le medesime domande dei docenti. Chiaramente tali domande sono contestualizzate ai loro bisogni in termini di produzione, della ricerca d\u2019identit\u00e0 lavorative adatte al lavoro, di professionalit\u00e0 e soft skills. L\u2019imprenditore ha quindi:<\/p>\n Le Technical Skills<\/strong> (strumenti efficaci per realizzare un compito, un\u2019attivit\u00e0) di coloro che escono dalle scuole, dalle universit\u00e0 devono pertanto essere integrate con le competenze trasversali per migliorare produttivit\u00e0.<\/p>\n Quest\u2019 aspetto \u201cumano\u201d dell\u2019organizzazione influisce da sempre sulla capacit\u00e0 delle imprese di avere successo. Per concludere la similitudine proposta tra le Soft Skills richieste nello \u00a0Studio e nel Lavoro<\/em> si faccia l\u2019esempio del Time Management<\/em>, cio\u00e8 la capacit\u00e0 di utilizzare il tempo a disposizione in maniera efficace al fine di chiudere le attivit\u00e0 entro il termine stabilito.<\/p>\n Esempio di comportamenti osservabili di Time Management:<\/p>\n Sbagliare un compito a scuola pu\u00f2 avere effetti negativi e circoscritti. Lo studente pu\u00f2 sempre rimediare. Arrivare tardi a scuola \u00e8 una cattiva abitudine che si pu\u00f2 ancora correggere<\/strong><\/em>. D\u2019altra parte \u00e8 noto che anche avere dei buoni voti a scuola, in materie tecniche o in aree ostiche come matematica, fisica, ecc. non ha nessuna relazione con il fatto che lo studente, in futuro, potr\u00e0 comunicare in maniera efficace con i colleghi, il capo e i clienti. Le debolezze in termini di Soft Skills sul lavoro (ad esempio, per un lavoratore non essere mai puntuale, rifiutarsi sempre di ascoltare i clienti, rimandare le consegne, ecc.) portano a una regola oramai nota nell\u2019ambito delle Risorse Umane: si assume per competenze tecniche e si licenzia per soft skills.<\/em> \u00a0<\/strong><\/p>\n Le Soft Skills accompagnano poi ogni momento dello sviluppo delle persone, arrivando anche a essere indispensabili nello sport, nelle attivit\u00e0 ludiche e culturali. Le Soft Skills sono inoltre decisive nelle relazioni familiari, nei rapporti con il proprio partner, con i propri colleghi e amici.<\/p>\n Per questo bisogna conoscerle sempre meglio e utilizzarle con efficacia.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Una persona \u00e8 brava negli studi, un\u2019altra eccelle come imprenditore, un\u2019altra ottiene il successo professionale sul lavoro come dipendente, un\u2019altra decide di fare la mamma a tempo pieno, ecc. 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\n A scuola, lo studente:<\/strong><\/td>\n Sul lavoro, il lavoratore:<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Arriva in tempo e preparato per iniziare l\u2019attivit\u00e0 didattica<\/span><\/td>\n Rispetta gli orari di entrata<\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n Finisce il compito in classe nel tempo indicato dal docente<\/span><\/td>\n Termina le sue attivit\u00e0 nel rispetto delle indicazioni imprenditoriali. Non lascia il lavoro indietro<\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n Nello svolgere i compiti organizza efficacemente il tempo a disposizione. Rispetta i tempi di apprendimento che sono assegnati<\/span><\/td>\n Sa capire quali sono le attivit\u00e0 pi\u00f9 urgenti da eseguire e lascia in fondo i compiti meno urgenti e pi\u00f9 routinarie<\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n Pianifica lo studio, registra gli appuntamenti della sua vita privata, cercando di non arrivare sempre all\u2019ultimo momento per compiere quanto gli \u00e8 richiesto<\/span><\/td>\n Pianifica le sue attivit\u00e0 con un\u2019agenda condivisa con l\u2019organizzazione rispettando con puntualit\u00e0 gli appuntamenti che fissa, i meeting ai quali partecipa con i clienti e i collaboratori<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Conclusione<\/h3>\n